Nodo Colombia
Miembros
Cronograma de actividades
Próximamente el cronograma de este nodo.
Jackeline Cubillos
Docente de Lengua Castellana de la Secretaría de Educación Distrital.
Estudiante de Doctorado en Educación y Sociedad de la universidad de La Salle. Magister en educación con énfasis en gestión y evaluación educativa de la universidad Externado de Colombia. Licenciada en lengua Castellana, inglés y francés de la universidad de la Salle.
Literacidad y oralidad. Pensamiento crítico y lenguaje. Educación y sociedad.
Investigación en curso: Oralidades y literacidades comunitarias: encuentros y nuevos repertorios .
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000097811
Marleny Hernández Rincón
Docente e investigadora asociada a la Secretaria de Educación del Distrito (Colombia – Bogotá). Es miembro del grupo de investigación Educación y Sociedad (Unisalle) y Coordinadora del Nodo Colombia de la Red Iberoamericana de Estudios sobre Oralidad, RIEO. Obtuvo su Doctorado en Educación y Sociedad de la Universidad de La Salle, Magister en Educación de la Universidad Javeriana. Sus campos de acción son: Didáctica de la oralidad, Discurso oral, Talleres formativos de Oralidad para Primera Infancia o Educación Inicial, y formación de comunidades mixtas de investigación. Este proceso ha sido complementado con publicaciones de artículos y ponencias en revistas nacionales e internacionales. Sus intereses actuales giran en torno a las didácticas de géneros discursivos orales en educación Inicial.
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-8816-7491
Mónica Martínez Arévalo
Docente de básica primaria en un colegio oficial de Bogotá (Colombia). Especialista en gerencia de proyectos educativos institucionales y Magister en educación, actualmente doctoranda en Educación y Sociedad de la universidad de La Salle. El campo de investigación en el que se ubican sus intereses investigativos gira en torno a la identidad profesional docente y las narrativas. En este momento, participa en el proyecto “Lenguaje, Comunicación y Subjetividades: alcances y desafíos de la formación de educadores en Comunidades Mixtas de Investigación, Formación e Innovación doctorales”.
Slendy Johanna Vargas Moreno
Docente de la Secretaría de Educación del Distrito con experiencia profesional en las áreas de humanidades en educación básica – media y en preparación de prueba saber 11°.
Estudiante del programa de Doctorado en Educación y Sociedad de la universidad de la Salle. Magister en Educación con énfasis en Didáctica de las Lenguas de la Universidad Libre. Licenciada en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de la Salle.
Sus intereses investigativos se centran en los procesos educativos y comunicativos, específicamente en la oralidad vista desde las interacciones bilingües con personas provenientes de comunidades indígenas en contextos rural-urbano.
Actualmente desarrolla su trabajo de tesis doctoral en relación con “¿De qué oralidad estamos hablando?”, el cual se centra en la diversidad presente en espacios bilingües con grupos con lenguas originarias colombianas.
Es miembro activo de la RIEO Red Iberoamericana de Estudios sobre la Oralidad https://redoralidad.com/
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001368478
Eddy Johana Guerrero Medina
Doctoranda en Educación y Sociedad de la Universidad de La Salle, Magíster en gestión curricular y evaluación educativa de la Universidad Externado, Licenciada en Humanidades e Idiomas de la Universidad Libre. Docente de Humanidades en el Colegio San José Norte IED en Engativá, Bogotá. La formación académica ha sido orientada a los campos de conocimiento de la Lingüística, la Literacidad, el Análisis Crítico del Discurso y la praxis pedagógica. Interesada en la escritura creativa y en configurar comunidades en el ámbito educativo y social. Actualmente, se encuentra en curso el proyecto de investigación doctoral titulado Modos de interacción e interactividad con “otras” comunidades de escritores e interlocutores en contextos presenciales y digitales.
Martha Lucía Botía Bernal
Es profesora de aula de la Institución Educativa Armando Solano (Paipa-Boyacá). Gran parte de su experiencia profesinal fungió como Docente Tutora del MEN Programa para la Transformación de la calidad educativa PTA. Miembro de la Red Iberoamericana de estudios sobre oralidad. Doctora en Ciencias de la Educación de la Universidad Cuauhtémoc-México. También, cursó estudios de Maestría en Lingüística en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC. Su campo de investigación es la sociolingüística y los últimos años se ha dedicado a investigar la pedagogía de la oralidad especificamente en el campo de la cualificación docente desde su tesis doctoral, “Concepciones disciplinares y didácticas de los profesores de primaria para la enseñanza de la oralidad. Es coautora de artículos lenguaje y cultura, y autora de ponencias en foros educativos regionales y seminarios internacionales CADE-RUDECOLOMBIA.
Asimismo, par evaluador de artículos de investigación para la revista de Oralidad-es, Revista Iberoamericana de Estudios sobre Oralidad RIEO. Revista Voces y Realidades. Cuenta con registro ORCID que la acredita como investigadora y académica.
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-9481-8302
Mirta Yolima Gutiérrez Ríos
Es profesora asociada de la Universidad de La Salle en Bogotá (Colombia), coordina el Subsistema de investigación en Lenguaje, Comunicación y Subjetividades del Programa de Doctorado en Educación y Sociedad. Es miembro de los grupos de investigación Educación y Sociedad (Unisalle) y Lenguaje, Cultura e Identidad (Universidad Distrital Francisco José de Caldas) y coordinadora general de la Red Iberoamericana de Estudios sobre Oralidad, RIEO. Obtuvo su Doctorado en Educación en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, donde también cursó sus estudios de posgrado en Lenguaje y Pedagogía de Proyectos y de pregrado en Lingüística y Literatura. Sus campos de investigación son: comunidades y prácticas de lectura, escritura y oralidad, formación docente y pensamiento crítico. Actualmente, lidera una investigación multisituada sobre “Didácticas de géneros discursivos orales que generan pensamiento crítico en América Latina” y un estudio longitudinal en torno a los “Círculos de reflexión y escritura de tesis doctorales”. Es par evaluadora e investigadora Asociada I, reconocida por Minciencias.
CVLAC: http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000186880ORCID:
ORCID ID https://orcid.org/0000-0002-0461-4806
Google scholar: https://scholar.google.es/citationsuser=ip3AIkwAAAAJ&hl=es
Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Mirta-Gutierrez
Jeimy Chávez Wong
Es Magister en Educación de la Universidad Javeriana, licenciada en educación infantil e investigadora de la Secretaria de Educación Bogotá. Colegio La Felicidad IED. Su trabajo investigativo se ha centrado en los procesos de oralidad y evaluación en la primera infancia, complementados con la escritura de artículos científicos y su vinculación como miembro del Nodo Colombia de la RIEO desde el año 2018 hasta la actualidad.
Juan Carlos Molano
Docente e investigador de la Secretaria de Educación Bogotá. Colegio Juan Evangelista Gómez. Licenciado en Música y Magister en Musicología/Etnomusicologia. Su trabajo investigativo se ha centrado en los estudios de performance sonoro musicales y la escucha. Es autor de artículos científicos y esta vinculado como miembro del Nodo Colombia de la RIEO en el año 2020.
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-1788-9873
Juliana Patricia León Suárez
Es docente investigadora en lenguaje, artes y educación. Sus campos de interés son el lenguaje, la cultura, la literatura y las artes. Es miembro del Grupo de Investigación Interdisciplinaria en Pedagogía del Lenguaje y las Matemáticas (GIPLIYM), del Doctorado Interinstitucional en Educación DIE-UD, en el que desarrolló su tesis doctoral “La salvación de la escucha: didáctica de lo bello». Es docente del Proyecto Curricular Arte Danzario de la Facultad de Artes ASAB-UD. Actualmente, desarrolla investigaciones en danza teatro y la relación escucha-cuerpo en la improvisación en danza. También trabaja en proyectos relacionados con la oralidad en diversos contextos, pues es miembro de la Red Iberoamericana de estudios sobre la Oralidad.
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-3592-5228
Gloria Rojas Álvarez
Profesora asociada de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Participa activamente en la Red iberoamericana de estudios sobre oralidad. Doctora en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de La Plata), Magister en Educación y Licenciada en Lingüística y Literatura. Pertenece al Grupo de Investigación Interdisciplinaria de Pedagogías del Lenguaje y las Matemáticas (GIIPLyM). Ha publicado artículos y ponencias en revistas nacionales e internacionales. Sus intereses actuales giran en torno a la escucha como proceso ligado a la oralidad y a la formación docente. Ha participado en proyectos de investigación interinstitucionales financiados en el campo de la oralidad y del campo de la formación de profesores de lenguaje con poblaciones en contextos de diversidad.
Karen Angélica Flórez Salgado
Docente tutora del programa Todos a Aprender del Ministerio de Educación Nacional. Estudió Español y Literatura en la Universidad de Córdoba. Asimismo, es Magíster en Educación del mismo centro de educativo. También, es miembro de la Red Iberoamericana de Estudios sobre Oralidad, RIEO. Recientemente, desarrolla investigación titulada: prácticas dialógicas en el contexto escuela- familia.
Cvlac: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/jsp/report-index.jsp
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-2801-7678?lang=es
Google scholar: https://scholar.google.com.co/scholar?q=karen+florez+salgado&hl=es&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart
Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Karensalgado-Florez-Salgado
Javiera Hebe Peña Mella
Es profesora a contrata del Departamento de Lenguas, Literatura y Comunicación e integrante de la Unidad de Didáctica de la Escuela de Pedagogía de la Universidad de La Frontera, Temuco, Chile. Actualmente se encuentra cursando sus estudios doctorales en el programa de Doctorado en Ciencias de la Educación en la línea de Didáctica de la Lengua y sus Literaturas en la Universidad de Granada, España con su proyecto de investigación titulado “Habilidades metadiscursivas y metacognitivas en el desarrollo de la comunicación oral. Aportes didácticos sobre el uso reflexivo de la lengua en el sistema educacional chileno”. Además, cuenta con un magister en psicología y un Máster en Didáctica de la Lengua y la Literatura para secundaria y bachillerato. Sus campos de investigación se centran en la didáctica de la comunicación oral y sus cruces con la psicolingüística y la literatura. En la actualidad dirige la investigación “Didáctica de la comunicación oral en entornos digitales en tiempos de pandemia” y un proyecto financiado por el Fondo del Libro y la Lectura del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio del Gobierno de Chile titulado “Mediación lectora del álbum sin palabras: la expresión oral como facilitador de la interpretación de textos literarios”.
Claudia Clavijo
Licenciada en Educación Preescolar.
Magister en Pedagogía de la Lengua Materna-Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Docente Secretaria de Educación
Colegio Manuelita Sáenz IED
(Localidad San Cristóbal)